УРОК ЦИФРЫ

Заболоцкий Василий Васильевич, учитель ОБЖ

Год рождения: 1982

Образование: высшее, Якутский Государственный Университет им. М.К. Аммосова. Институт Физической Культуры, 2004 год.

Специальность: специалист по ФК, преподаватель, тренер по виду спорта.

Дополнительное образование: Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова, Институт физической культуры и спорта, 2019 год.

Программа: Безопасность жизнедеятельности.

Трудовой стаж:  16 лет

Педагогический стаж:  16  лет,  в данном  ОУ  9 лет

Республиканская открытая игра «Математическая Абака» для обучающихся 6-7 классов

Математическая Абака. Фото из архива УО

Информационное письмо-приглашение


Методическое объединение учителей математики МАОУ «Национальная  политехническая средняя общеобразовательная школа №2»  при поддержке  кафедры  физико-математического образования  Института развития образования и повышения квалификации им. С.Н. Донского – II (Баишева М.И.), кафедры методики преподавания математики Северо-Восточного федерального университета им. М.К.Аммосова (Ефремов В.П.), Управления образования Окружной администрации города Якутска (Семенов А.К) проводит ежегодную Республиканскую открытую игру «Математическая Абака» для обучающихся 6-7 классов).

Сроки проведения:  28 ноября 2020г. 10:00 часов (по местному времени).
Форма проведения: дистанционная  (на платформе ZOOM).

Председатели оргкомитета:

  • Ефремов Валентин Павлович, к.п.н., доцент ИМИ СВФУ заведующий кафедрой методики преподавания математики;
  • Павлов Ньургун Михайлович, директор АОУ ДПО РС(Я) «Институт развития образования и повышения квалификации»;
  • Семенов Алексей Климентьевич, начальник Управления образования Окружной администрации города Якутска,
  • Владимиров Василий Михайлович, директор  МАОУ НПСОШ№2.

Члены оргкомитета:

  • Баишева Марина Ивановна,  к.п.н., заведующий кафедрой  физико-математического образования  ИРОиПК;
  • Докторова Ульяна Ивановна, главный специалист отдела развития образования УО  ОА города Якутска,
  • Петрова Светлана Алексеевна, руководитель методического объединения учителей математики городского округа «город Якутск»;
  • Заболоцкая Маргарита Яковлевна, заместитель директора по качеству образования  НПСОШ№2.

Программа мероприятий:

-Установочный семинар, 26.11.2020 г. в 10:00.,  дистанционно (на платформе ZOOM).
-Торжественное открытие, 28.11.2020г. в 10:00,  дистанционно (на платформе ZOOM).
-Игра «Математическая Абака», 28.11.2020 г. в 10:30,  дистанционно (на платформе ZOOM).
-Размещение итогов на сайте http://iroipk-sakha.ru/,  http://school2.yaguo.ru/ , 30.11.2020г.

Условия участия в игре

1.    Не позднее 21.11.2020г.  необходимо предоставить на адрес электронной почты DOschool2@rambler.ru  данные ответственного организатора за проведение Игры по форме: ФИО, должность, сотовый телефон с поддержкой мессенджера WhatsAPP. Не позднее 23.11.2020г. школам зарегистрироваться как площадке проведения Игры по ссылке: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdfWpgo5WIiuiESy6ZTpLx06k8Sr-wR…

2.    В срок не позднее 25.11.2020г. подать заявку команд по форме (приложение 1) и согласие на обработку персональных данных (приложение 2) на адрес электронной почты: sia_siv@bk.ru  

3. Технические требования:
•  наличие исправной и включенной веб-камеры и микрофона (включая встроенные в ноутбуки);
•  наличие постоянного интернет — соединения;
•  установленная платформа для онлайн-конференции ZOOM.

4.  В срок не позднее 28.11.2020 произвести оплату редакционного сбора за организацию и проведение мероприятия.
Приложение 1. Форма заявки.
Приложение 2. Согласие на обработку персональных данных.
Приложение 3. Положение открытой игры «Математическая Абака».

Как родителям повышать учебную мотивацию школьников

Читать далее Как родителям повышать учебную мотивацию школьников

Памятка для родителей

Рекомендации по воспитанию подростков с разным темпераментом

Очень важный период жизни — переходный возраст. От родительской поддержки ребенка зависит многое: насколько быстро приспособится он к новым нагрузкам, останется ли прежней его самооценка… Вполне естественно, что с этим новым периодом и у нас, и у наших детей связаны определенные опасения и надежды. Причем одни и те же моменты у разных детей могут вызывать разные реакции. Поэтому родителям полезно знать какой же тип темперамента у ребенка.

Сангвиник.

Особенности темперамента. Быстро и с большим интересом откликается на все, привлекшее его внимание. По лицу его легко угадать, какое у него настроение. Громко смеется, его легко можно рассердить. Может быстро сосредоточиться, энергичен и работоспособен. Подчиняется дисциплине. Чувства, настроение, интересы и стремления очень изменчивы. Стремится к общению и быстро устанавливает контакт с людьми.

Примерные рекомендации в воспитании: 1)Необходимо воспитывать в ребенке усидчивость, попеременно чередуя физическую работу с умственной. Требовать, чтобы знания не были поверхностными, а соответствовали возможностям (если ребенок способен запомнить больше, чем положено по программе, обязательно требуйте глубоких знаний). 2)Старайтесь, чтобы у ребенка не развивалось самомнение, что он лучше всех и все может, так как это ведет к неудачам в будущем: он будет жаловаться, что начальник не дает ему развернуться, что жена к нему относится не так и т.д. 3)Ставьте перед подростком новые и новые задачи, но старайтесь, чтобы они не были слишком трудными (пропадает интерес) или легкими (развивается самомнение). 4)Не забудьте о физическом развитии – это поможет нейтрализовать лишнюю энергию.

Холерик.

Особенности темперамента. Высокая активность, несдержан, нетерпелив,вспыльчив.Неустойчивость интересов и стремлений. Сложности в переключении внимания. Настойчив. Чаще всего неформальные лидеры, способны повести за собой ребят. Так же часто становятся «шутами», изгоями. Постоянное желание попробовать что-то новое, интересное. Часто попадают в полярные ситуации, в конфликты, драки и здесь же могут быть первыми в общественных организациях, движениях и т.д. Часто фанатично чему-то преданы.

Примерные рекомендации в воспитании: 1) Старайтесь направить активность холерика в нужное русло, так как он может вступить в нехорошие компании и т.д. 2) Обязательно заинтересуйте его каким- либо делом: спортивная секция, танцы, туризм и т.д. Это поможет ребенку реализовать себя. 3)Позволяйте приводить иногда шумные компании домой, таким образом, вы вникните в жизнь, которой живет ваш ребенок. 4)Будьте ребенку другом. Не ругайте за срывы, если в них нет ничего серьезного. Поддержите!

Флегматик.

Особенности темперамента. Слабо эмоционален. Трудно рассмешить и опечалить. В любых ситуациях остается спокоен. Медлителен. Трудно переключается на другую работу. Ненаходчив, с трудом сходится с людьми, работоспособен, неуютно чувствует себя в новой обстановке. Отличается терпеливостью, выдержкой, самообладанием.

Примерные рекомендации в воспитании: 1)Постарайтесь, чтобы ваш ребенок нашел себе место, где бы он мог общаться со сверстниками. Здесь неоценима роль различных секций и кружков. 2) Постоянно напоминайте ребенку, что он должен быть внимателен к людям, не бояться новой обстановки. 3) За рабочим столом ничего не должно отвлекать его внимание. Но подросток может заниматься часами, поэтому меняйте ему виды деятельности. 4) Не создавайте тепличных условий, это приведет к проблемам в будущем. Ребята такого типа очень ранимы, поэтому старайтесь помочь, хвалите за успехи, вселяйте уверенность в себе, если что – либо не получается из-за медлительности.

Меланхолик.

Особенности темперамента. Обидчив. Болезненно чувствителен. Голос тихий. Пониженная активность. Редко поднимает руку на уроке, застенчив, робок; малейшая трудность — «опускаются руки». Легко устает, отвлекается, теряет веру в себя. Нежная конституция. Не выдерживает длительного нервного напряжения. Могут случаться нервные срывы. В это время скрытен, уходит в себя, испытывает запредельное торможение, т.е. становится вялым, ко всему безучастным.

Примерные рекомендации в воспитании: 1) Не допускайте конфликтных ситуаций, при которых на ребенка обрушивается шквал наказаний или порицаний. Если же это случилось, внимательно наблюдайте за подростком, чтобы не допустить склонности к уходу в себя. 2) Наладьте доверительные отношения с подростком. Постоянно поддерживайте в нем силу духа, предложите заняться видом спорта, не требующим особого нервного напряжения (бег, катание на велосипеде, туризм). Пусть больше времени проводит на воздухе. 3) Старайтесь наладить его общение со сверстниками, помогайте ненавязчиво в общении. 4) Поддерживайте хобби вашего ребенка. Ему хорошо подойдут занятия, связанные с художественным творчеством, точной механикой, искусством.

Памятка для родителей

Как помочь ребенку в сложной жизненной ситуации

Очень часто подростковые проблемы никому не интересны, кроме самих подростков. Родители заняты работой или собой, друзей или нет или не хочется посвящать в самое сокровенное. И остаются подростки со своими заботами одни. Часто проблемы подростков кажутся взрослым надуманными, и это создает опасную ситуацию неоказания своевременной помощи. Хотя достаточно небольшого совета или вообще просто внимательно выслушать подростков, и проблемы разрешаются сами собой. Сложная жизненная ситуация всегда характеризуется несовпадением между тем, что мы хотим (достичь, сделать и т.п.), и тем, что мы можем. Такое несоответствие желаний со способностями и возможностями препятствует достижению целей, а это влечет за собой возникновение негативных эмоций, которые и сигнализируют о возникновении трудной ситуации. Подросток осваивает новый для него мир, новые отношения и неизбежно, в силу отсутствия опыта, встречается с трудными ситуациями, которые ему непонятны и незнакомы. Применение собственных способностей и возможностей в таком случае может оказаться недостаточным, потому может стать причиной разочарований. А любая сложная жизненная ситуация приводит к нарушению деятельности, ухудшению сложившихся отношений с окружающими нас людьми, порождает переживания и плохие эмоции, вызывает различные неудобства, что может иметь отрицательные последствия для развития личности. Признаки того, что подросток попал в трудную жизненную ситуацию: -нарушение межличностных отношений, стремление к уединению, негативизм; -злоупотребляющие алкоголем или наркотиками, агрессивность, изменение поведения; -сниженное настроение, задумчивость, утрата интереса к учебе, другим, ранее привлекательным видам деятельности; -появление сверхкритичности к себе; -разочарование в успехах, обесценивание собственных достижений; -нарушения пищевого поведения (отказ от еды или обжорство), бессонница или повышенная сонливость, кошмары и беспокойный сон в течение, по крайней мере, нескольких дней, частые необоснованные жалобы на соматические недомогания (на боли в животе, головные боли, постоянную усталость, частую сонливость), несвойственное данному подростку пренебрежительное отношение к своему внешнему виду, постоянное чувство одиночества, бесполезности, вины или грусти, увлечение религиозными течениями, рассуждения о смысле жизни, не свойственные ранее, уход от контактов, изоляция от друзей и семьи, превращение в человека «одиночку»; -нарушение внимания со снижением качества выполняемой работы, погруженность в размышления, рассуждения о тяжелых проблемах, случившихся с другими, намеки на то, что в жизни все не так, как надо, отсутствие планов на будущее, внезапные приступы гнева, зачастую возникающие из-за мелочей, раздражительность. Способы помощи: -Отнеситесь серьезно к проблемам подростка, какими бы мелкими и надуманными они вам не казались; -Помните, что подросток крайне чувствительно и эмоционально реагирует на любое пренебрежение; -Рассматривайте подростка как равную себе личность; -Внимательно слушайте то, о чем говорит подросток. Иногда невербальные знаки, мимика, жесты расскажут больше о состоянии человека, чем слова; -Если подросток делится с вами своей проблемой, не используйте пустые утешения, предлагайте конструктивные пути выхода из ситуации, свою активную помощь; -Проявляйте внимание и заботу. Их следует выражать не только словами, но и невербальной эмпатией, в этих обстоятельствах уместнее не морализирование, а поддержка; -Не спорьте и не доказывайте подростку, что его проблемы «легко решаемы». Тем самым Вы можете усугубить ситуацию, потеряете доверие, ребенок замкнется в себе; -Вселяйте в подростка уверенность в собственных силах, покажите ему ценность его достижений, значимость того, чего он добился. Внушайте ему надежду на еще больший успех. В случаях необходимости обращайтесь за помощью к специалистам. Помните, что, в сущности, подросток это ребенок, находящийся, в силу возрастных особенностей, в крайне уязвимом состоянии.

Мобильная библиотека

Школьная олимпиада по химии

Порядок проведения олимпиады по химии в онлайн форме

Для отправки фото ответов нужна регистрация в Google: https://accounts.google.com/. В поле имя и фамилия пишите свои реальные — не вымышленные. Даже, если уже зарегистрированы в гугл, проверьте имя и фамилию.
Задания выставим демонстрации вкс в каналах по классам.
Беловики — чистые листы A4 или тетради.

Вы делаете фото беловиков и отправляете в форму.
Можно только с телефона (компьютер не нужен)
!БЕЗ РЕГИСТРАЦИИ GOOGLE ФОРМА НЕ БУДЕТ ОТКРЫВАТЬСЯ!

Ссылка на ВКС школьной олимпиады по химии:
https://app.proficonf.com/j/4KQHe1hvkcc/
При входе пишите свое имя. На айфоне хорошо работает на Safari
Во время работы телефоны поставьте на зарядку, т.к. камера телефона должна быть включена на протяжении олимпиады.

Республиканский список учебников в 2020-21 уч.г.