27 января является Днём воинской славы России — День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады

Отголоски тех трагичных и мужественных событий коснулись и нашу школу. В наших стенах трудились две героические женщины, которым удалось пережить все ужасы войны и блокады. Это учителя — Соловьева Валентина Константиновна и Алексеева Галина Павловна. Соловьева Валентина Константиновна учитель биологии с педстажем 47 лет, Отличник народного просвещения РСФСР, учитель-методист, учитель учителей. Валентина Константиновна родилась 22 июня 1937 году в г. Ленинграде. После снятия блокады семья переехала в Якутию. В 1957 году окончила Кюсюрскую среднюю школу и поступила в Якутский Государственный университет на биолого-географический факультет.  После окончания ЯГУ  работала в Усть-Майском  районе,  в Якутске в школе N7.  В 1977 году приказом по ГОРОНО переведена в среднюю школу N2 г. Якутска, где проработала 32 года. Преданный и ответственный своей избранной профессии учитель. Алексеева Галина Павловна родилась и выросла в Ленинграде, пережила блокаду и, после окончания Ленинградского педагогического университета имени Герцена,  по распределению в 1953 г. начала педагогическую деятельность в Оймяконской средней школе. 40 лет Галина Павловна Алексеева проработала в школах Якутии. За трудовые успехи награждена знаками «Учитель – методист», «Отличник просвещения РСФСР», «Почетной грамотой Президиума Верховного Совета ЯАССР», медалями «За доблестный труд в связи с 100-летием В.И.Ленина», «Ветеран труда».

View on Instagram https://instagr.am/p/CKjKUeLsj7g/

Об организации образовательного процесса с 19 января по 25 января 2021 года

Дорогую нашу Анну Ивановну от имени МО математиков поздравляем с 60-летием.

Желаем первым делом большого запаса здоровья и моральных сил, ощущения бодрости и чувства оптимизма. Оставайтесь всегда на высоких ступенях успеха, счастья, мира и благополучия. Пусть сопутствует удача на работе, любовь и достаток в доме. 😘😘😘

View on Instagram https://instagr.am/p/CJU51jxsY0C/

УРОК ЦИФРЫ

К сведению родителей будущих первоклассников.

В 2021-2022 учебном году НПСОШ№2 открывает 5 первых классов.

  • 1а класс с родным языком обучения (30 мест).
  • Учитель: Зыкова Матрена Николаевна.
  • 1б класс с родным языком обучения (30 мест).
  • Учитель: вакансия
  • 1в класс с родным языком обучения( 30 мест).
  • Учитель: Софронова Любовь Петровна.
  • 1г класс с русским языком обучения( 30 мест ).
  • Учитель: Соловьева Оксана Николаевна.
  • 1д класс с русским языком обучения (30 мест).
  • Учитель: Федорова Саргылана Александровна.

Программа » Школа России».

Прием документов в 1 класс ( для закрепленной территории) начинается 1 апреля 2021года.

Закрепленная территория:

  • ул. Ярославского, №№ 2, 4, 6, 6/2, 6/3;
  • ул. Хабарова, №№1, 3, 5, 7, 9, 11;
  • пр. Ленина, №№ 4, 6, 6/1, 7, 7/1, 7/2, 9, 9/3, 9/4, 11, 11/1, 11/2;
  • ул. Чиряева, №№4, 6, 8, 10;
  • ул. Курашова 4в (стр. жилой комплекс);
  • ул. Дзержинского, №2/1.

Перечень необходимых документов:

  • копия документа, удостоверяющего личность родителя (законного представителя);
    копия свидетельства о рождении ребенка;
  • справка с места работы родителя (законного представителя), если ребенок претендует на прием вне очереди и в первую очередь;
  • копия свидетельства о регистрации ребенка по месту жительства или по месту пребывания на закрепленной территории или документ, содержащий сведения о регистрации ребенка по месту жительства или по месту пребывания на закрепленной территории;
  • копия заключения ПМПК (при наличии)

Прием заявлений в первый класс может осуществляться через официальный  портал государственных и муниципальных услуг http://www.gosuslugi.ru через личный кабинет путем выбора муниципального образования ГО «город Якутск», по почте заказным письмом с уведомлением о вручении, по электронной почте школы http://school2.yaguo.ru/,через электронную информационную систему https://sgo.e-yakutia.ru/ ,  заявители (законные представители) в указанное время приглашаются в школу с оригиналами документов для подтверждения сведений электронного заявления или лично обращаются в школу по графику приема заявлений.

Итоги городской олимпиады по математике среди 1-4 классов.

Дорогие друзья!

Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание, тренирует свой мозг, свою волю, воспитывает на­стойчивость и упорство в достижении цели.

А.Маркушевич

   28 ноября 2020 года в МАОУ НПСОШ №2 прошла городская олимпиада по математике среди обучающихся 1-4 классов. В ней приняли участие 393 обучающихся из 45 общеобразовательных организаций городского округа «город Якутск». В связи с эпидемиологической обстановкой олимпиада проводилась в очной форме с применением дистанционных технологий.

Результаты

Как родителям повышать учебную мотивацию школьников

Читать далее Как родителям повышать учебную мотивацию школьников

Памятка для родителей

Рекомендации по воспитанию подростков с разным темпераментом

Очень важный период жизни — переходный возраст. От родительской поддержки ребенка зависит многое: насколько быстро приспособится он к новым нагрузкам, останется ли прежней его самооценка… Вполне естественно, что с этим новым периодом и у нас, и у наших детей связаны определенные опасения и надежды. Причем одни и те же моменты у разных детей могут вызывать разные реакции. Поэтому родителям полезно знать какой же тип темперамента у ребенка.

Сангвиник.

Особенности темперамента. Быстро и с большим интересом откликается на все, привлекшее его внимание. По лицу его легко угадать, какое у него настроение. Громко смеется, его легко можно рассердить. Может быстро сосредоточиться, энергичен и работоспособен. Подчиняется дисциплине. Чувства, настроение, интересы и стремления очень изменчивы. Стремится к общению и быстро устанавливает контакт с людьми.

Примерные рекомендации в воспитании: 1)Необходимо воспитывать в ребенке усидчивость, попеременно чередуя физическую работу с умственной. Требовать, чтобы знания не были поверхностными, а соответствовали возможностям (если ребенок способен запомнить больше, чем положено по программе, обязательно требуйте глубоких знаний). 2)Старайтесь, чтобы у ребенка не развивалось самомнение, что он лучше всех и все может, так как это ведет к неудачам в будущем: он будет жаловаться, что начальник не дает ему развернуться, что жена к нему относится не так и т.д. 3)Ставьте перед подростком новые и новые задачи, но старайтесь, чтобы они не были слишком трудными (пропадает интерес) или легкими (развивается самомнение). 4)Не забудьте о физическом развитии – это поможет нейтрализовать лишнюю энергию.

Холерик.

Особенности темперамента. Высокая активность, несдержан, нетерпелив,вспыльчив.Неустойчивость интересов и стремлений. Сложности в переключении внимания. Настойчив. Чаще всего неформальные лидеры, способны повести за собой ребят. Так же часто становятся «шутами», изгоями. Постоянное желание попробовать что-то новое, интересное. Часто попадают в полярные ситуации, в конфликты, драки и здесь же могут быть первыми в общественных организациях, движениях и т.д. Часто фанатично чему-то преданы.

Примерные рекомендации в воспитании: 1) Старайтесь направить активность холерика в нужное русло, так как он может вступить в нехорошие компании и т.д. 2) Обязательно заинтересуйте его каким- либо делом: спортивная секция, танцы, туризм и т.д. Это поможет ребенку реализовать себя. 3)Позволяйте приводить иногда шумные компании домой, таким образом, вы вникните в жизнь, которой живет ваш ребенок. 4)Будьте ребенку другом. Не ругайте за срывы, если в них нет ничего серьезного. Поддержите!

Флегматик.

Особенности темперамента. Слабо эмоционален. Трудно рассмешить и опечалить. В любых ситуациях остается спокоен. Медлителен. Трудно переключается на другую работу. Ненаходчив, с трудом сходится с людьми, работоспособен, неуютно чувствует себя в новой обстановке. Отличается терпеливостью, выдержкой, самообладанием.

Примерные рекомендации в воспитании: 1)Постарайтесь, чтобы ваш ребенок нашел себе место, где бы он мог общаться со сверстниками. Здесь неоценима роль различных секций и кружков. 2) Постоянно напоминайте ребенку, что он должен быть внимателен к людям, не бояться новой обстановки. 3) За рабочим столом ничего не должно отвлекать его внимание. Но подросток может заниматься часами, поэтому меняйте ему виды деятельности. 4) Не создавайте тепличных условий, это приведет к проблемам в будущем. Ребята такого типа очень ранимы, поэтому старайтесь помочь, хвалите за успехи, вселяйте уверенность в себе, если что – либо не получается из-за медлительности.

Меланхолик.

Особенности темперамента. Обидчив. Болезненно чувствителен. Голос тихий. Пониженная активность. Редко поднимает руку на уроке, застенчив, робок; малейшая трудность — «опускаются руки». Легко устает, отвлекается, теряет веру в себя. Нежная конституция. Не выдерживает длительного нервного напряжения. Могут случаться нервные срывы. В это время скрытен, уходит в себя, испытывает запредельное торможение, т.е. становится вялым, ко всему безучастным.

Примерные рекомендации в воспитании: 1) Не допускайте конфликтных ситуаций, при которых на ребенка обрушивается шквал наказаний или порицаний. Если же это случилось, внимательно наблюдайте за подростком, чтобы не допустить склонности к уходу в себя. 2) Наладьте доверительные отношения с подростком. Постоянно поддерживайте в нем силу духа, предложите заняться видом спорта, не требующим особого нервного напряжения (бег, катание на велосипеде, туризм). Пусть больше времени проводит на воздухе. 3) Старайтесь наладить его общение со сверстниками, помогайте ненавязчиво в общении. 4) Поддерживайте хобби вашего ребенка. Ему хорошо подойдут занятия, связанные с художественным творчеством, точной механикой, искусством.

Памятка для родителей

Как помочь ребенку в сложной жизненной ситуации

Очень часто подростковые проблемы никому не интересны, кроме самих подростков. Родители заняты работой или собой, друзей или нет или не хочется посвящать в самое сокровенное. И остаются подростки со своими заботами одни. Часто проблемы подростков кажутся взрослым надуманными, и это создает опасную ситуацию неоказания своевременной помощи. Хотя достаточно небольшого совета или вообще просто внимательно выслушать подростков, и проблемы разрешаются сами собой. Сложная жизненная ситуация всегда характеризуется несовпадением между тем, что мы хотим (достичь, сделать и т.п.), и тем, что мы можем. Такое несоответствие желаний со способностями и возможностями препятствует достижению целей, а это влечет за собой возникновение негативных эмоций, которые и сигнализируют о возникновении трудной ситуации. Подросток осваивает новый для него мир, новые отношения и неизбежно, в силу отсутствия опыта, встречается с трудными ситуациями, которые ему непонятны и незнакомы. Применение собственных способностей и возможностей в таком случае может оказаться недостаточным, потому может стать причиной разочарований. А любая сложная жизненная ситуация приводит к нарушению деятельности, ухудшению сложившихся отношений с окружающими нас людьми, порождает переживания и плохие эмоции, вызывает различные неудобства, что может иметь отрицательные последствия для развития личности. Признаки того, что подросток попал в трудную жизненную ситуацию: -нарушение межличностных отношений, стремление к уединению, негативизм; -злоупотребляющие алкоголем или наркотиками, агрессивность, изменение поведения; -сниженное настроение, задумчивость, утрата интереса к учебе, другим, ранее привлекательным видам деятельности; -появление сверхкритичности к себе; -разочарование в успехах, обесценивание собственных достижений; -нарушения пищевого поведения (отказ от еды или обжорство), бессонница или повышенная сонливость, кошмары и беспокойный сон в течение, по крайней мере, нескольких дней, частые необоснованные жалобы на соматические недомогания (на боли в животе, головные боли, постоянную усталость, частую сонливость), несвойственное данному подростку пренебрежительное отношение к своему внешнему виду, постоянное чувство одиночества, бесполезности, вины или грусти, увлечение религиозными течениями, рассуждения о смысле жизни, не свойственные ранее, уход от контактов, изоляция от друзей и семьи, превращение в человека «одиночку»; -нарушение внимания со снижением качества выполняемой работы, погруженность в размышления, рассуждения о тяжелых проблемах, случившихся с другими, намеки на то, что в жизни все не так, как надо, отсутствие планов на будущее, внезапные приступы гнева, зачастую возникающие из-за мелочей, раздражительность. Способы помощи: -Отнеситесь серьезно к проблемам подростка, какими бы мелкими и надуманными они вам не казались; -Помните, что подросток крайне чувствительно и эмоционально реагирует на любое пренебрежение; -Рассматривайте подростка как равную себе личность; -Внимательно слушайте то, о чем говорит подросток. Иногда невербальные знаки, мимика, жесты расскажут больше о состоянии человека, чем слова; -Если подросток делится с вами своей проблемой, не используйте пустые утешения, предлагайте конструктивные пути выхода из ситуации, свою активную помощь; -Проявляйте внимание и заботу. Их следует выражать не только словами, но и невербальной эмпатией, в этих обстоятельствах уместнее не морализирование, а поддержка; -Не спорьте и не доказывайте подростку, что его проблемы «легко решаемы». Тем самым Вы можете усугубить ситуацию, потеряете доверие, ребенок замкнется в себе; -Вселяйте в подростка уверенность в собственных силах, покажите ему ценность его достижений, значимость того, чего он добился. Внушайте ему надежду на еще больший успех. В случаях необходимости обращайтесь за помощью к специалистам. Помните, что, в сущности, подросток это ребенок, находящийся, в силу возрастных особенностей, в крайне уязвимом состоянии.